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miércoles, 16 de noviembre de 2011
COMPARATIIVA DE DIRECTIVOS, MAESTROS Y OTROS DE ACUERDO AL AUTOR, OBSERVACIÓN Y UN ANÁLISIS
TEXTO DE JORNADA ESCOLAR SEC. MANUEL BERNAL LOPEZ
La jornada comienza a las 7:00 am los alumnos empiezan a llegar, antes de entrar a la escuela, los alumnos conversan sobre la tarde anterior, otros discuten, mientras que otros estan con las novios (as).
Las clases comienzan a las 7:15am . la maestra de Gaeografia empieza a dar su clase bien, cunado llega un padre de familia y pierden la mayor parte del tiempo en arreglar asuntos relacionados con la conducta de los alumnos. despues llega la maestra Español, y los alumnos tienen examan de Geografia, pierden 30 minutos de la clase y posteriormente la maestra da una pequeña retroalimentacion de la clase anterior. Luego la clase de ingles dio bien su clase, imparte lo que es su materia y ocupad toda su hora para dar clase ya que una alumna pasa lista para no perder mucho tiempo. y comienza el receso donde los alumnos, directivos, maestros y otros conversan sobre lo que haya resaltado en sus clases o en la tarde anterior, algunos alumnos comienzan a jugar o a pelear y otros a estar con la novia.
Comienza de nuevo la clase de Geografía la maestra es asesora del grupo asi que empieza a dar una actividades que se presentan durante la semana. y de nuevo sale arreglar asuntos pierden la hora. los alumnos al no tener clase empiezan hacer rebeldes y nadie los puede controlar juegan mucho, golpean.
Posteriormente comienza la clase de matemáticas donde la maestra entrega exmanes y la mayoria de los alumnos no reprueban se la paso che cando calificaciones y perdieron la hora y los alumnos no hicieron nada.Sigue la clase de tecnología, donde los separan, niños y niñas los niños si tuvieron sus hora de tecnologia pero las niñas pierdieron otra hora mas. luego comienza la clase de Biologia donde el maestro es muy social y se lleva muy bien con los alumnos, son muy participativos. los niños solo cuentan los minutos para salir de clase. tocan para la salida los alumnos.
Mi compañera y una servidora preguntamos que tal son los maestros, todos nos dijieron que la maestrea de Geografia es muy estrita pero da bien su clase y el profe de Biologia es muy social y buena onda
miércoles, 19 de octubre de 2011
actividad 3
LA VIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA EN SU ENTORNO ( COMPARATIVA)
ACTIVIDAD 2.1
USO DE TIEMPO
AUTOR:
La mayor parte del tiempo se ocupa en actividades con la enseñanza. La duracion es de 60 minutos, pero ocupan solamente 50 minutos, ese tiempo no lo ocupan en dar clase sino en pasar lista, revicion de examen, arreglar asusutos relacionados con los padres de familia.
RELATO:
En la escuela secundaria se ocupaba la mayor parte del tiempo cosas para los dias festivos, otras ocaciones solo en juntas de maestros, la clase duraba 50 minutos, esos 50 min, solo ocupaban un 35% para dar clase lo demas era para dar informacion, pase de lista, etc.
LA SATURACION DE GRUPOS
AUTOR:
La saturacion de un grupo siempre va a depender donde sea el contexto de la escuela, en una pueblo rural por lo regular los salones solo cuentan con 15 alumnos, en la ciudades los salones hay de 50-55 alumnos estamos hablando de una saturacion de grupo, esto no permite que el maestro ocupe mas tiempo para pase de lista, entre otras cosas, y no permitira que el maestro de bien sus clases.
RELATO:
En la escuela secundaria eramos 50 alumnos esto no permitia el control del maestro, el maestro no les dedicaba la atencion correcta para enseñarle bien, la saturacion de grupos dependia mucho de la escuela por que permitia que los alos niños se siquieran inscribiendo sabiendo que ya eran muchos.
LOS MAESTROS EN TAXI
AUTOR:
El ambito de la secundaria se conoce asi a los profesores que tiene horas asignadas hasta en tres horas en tres escuelas, o a quienes teniendo la mayor parte de su tiempo laboral concentrado en una escuela tienen adscripcion en otra por solo tres horaso cuatro.
Podemos deducir que este tipo de desplazamientos un efecto en el desarrollo academico de los maestros.
RELATO:
En la escuela secundaria solo un maestro no asistia a las horas correspondientes para dar las clases se retrasaba mucho ya que tenian dos escuelas a las que impartia clase y eso no le permitia llegar a tiempo a su labor.
CONDICIONES LABORALES
AUTOR:
En los lugares urbanos siempre tendra los mejores materiales y la mejor tecnologia ya que cuenta con mucho mas recursos y mas ingresos educativos sin embargo en una escual rural no tendra lo suficiente material para dar una clase perfecta.
RELATO:
De donde vengo es una comunida rural, asi que la escuela no contaba con los suficientes recursos para una labor formidable, no contaba con los materiales necesrios para todo el alumnado que tenia. En ocasiones nos quedabamos con dudas en la materia de fisica, no contabamos con un laboratorio equipado.
EL SALARIO
AUTOR:
Un salario profesional para que los maestros alcancen un nivel de vida decoroso para su familia y para que dispongan de tiempo para preparar sus clases y se perfeccionen profesionalmente.
El salario es un factor que puede influir negativamente en el tiempo dedicado a la enseñanza, ya que algunos maestros lo ocupan para realizar actividades economicas personales.
RELATO:
En la escuela secundaria algunos maestros se quejaban por los salarios que recibian, decian que buscaban nuevas instituciones para crear mas horas de labor y asi tener un sueldo medio. y la mayor parte del tiempo se la pasaban hablando de eso.
LA SALUD DE LOS MAESTROS
AUTOR:
No existe investigacion sistematica relacionada con la salud de los maestros y las maestras. las fuestes de enfermedades se encuntran en el tiempo del labor que se desempeña ya que el maestro trabaja con los alumnos, adolescentes, padres, colegas,autoridades, sostiene que debido a la tension constentes los maestros pueden padecer angustia, fatiga residual y perdida de memoria.
RELATO:
En la escuela secundaria teniamos una maestra que siempre 10 minutos se quedaba dormida y esto no permitia que los alumnos se volvieran mas rebeldes, otro maestro fumaba mucho y no daba bien sus clases, todo esto depende que el alumno no se desarrolle como debe en el ambito escolar.
ACTIVIDAD 2.1
USO DE TIEMPO
AUTOR:
La mayor parte del tiempo se ocupa en actividades con la enseñanza. La duracion es de 60 minutos, pero ocupan solamente 50 minutos, ese tiempo no lo ocupan en dar clase sino en pasar lista, revicion de examen, arreglar asusutos relacionados con los padres de familia.
RELATO:
En la escuela secundaria se ocupaba la mayor parte del tiempo cosas para los dias festivos, otras ocaciones solo en juntas de maestros, la clase duraba 50 minutos, esos 50 min, solo ocupaban un 35% para dar clase lo demas era para dar informacion, pase de lista, etc.
LA SATURACION DE GRUPOS
AUTOR:
La saturacion de un grupo siempre va a depender donde sea el contexto de la escuela, en una pueblo rural por lo regular los salones solo cuentan con 15 alumnos, en la ciudades los salones hay de 50-55 alumnos estamos hablando de una saturacion de grupo, esto no permite que el maestro ocupe mas tiempo para pase de lista, entre otras cosas, y no permitira que el maestro de bien sus clases.
RELATO:
En la escuela secundaria eramos 50 alumnos esto no permitia el control del maestro, el maestro no les dedicaba la atencion correcta para enseñarle bien, la saturacion de grupos dependia mucho de la escuela por que permitia que los alos niños se siquieran inscribiendo sabiendo que ya eran muchos.
LOS MAESTROS EN TAXI
AUTOR:
El ambito de la secundaria se conoce asi a los profesores que tiene horas asignadas hasta en tres horas en tres escuelas, o a quienes teniendo la mayor parte de su tiempo laboral concentrado en una escuela tienen adscripcion en otra por solo tres horaso cuatro.
Podemos deducir que este tipo de desplazamientos un efecto en el desarrollo academico de los maestros.
RELATO:
En la escuela secundaria solo un maestro no asistia a las horas correspondientes para dar las clases se retrasaba mucho ya que tenian dos escuelas a las que impartia clase y eso no le permitia llegar a tiempo a su labor.
CONDICIONES LABORALES
AUTOR:
En los lugares urbanos siempre tendra los mejores materiales y la mejor tecnologia ya que cuenta con mucho mas recursos y mas ingresos educativos sin embargo en una escual rural no tendra lo suficiente material para dar una clase perfecta.
RELATO:
De donde vengo es una comunida rural, asi que la escuela no contaba con los suficientes recursos para una labor formidable, no contaba con los materiales necesrios para todo el alumnado que tenia. En ocasiones nos quedabamos con dudas en la materia de fisica, no contabamos con un laboratorio equipado.
EL SALARIO
AUTOR:
Un salario profesional para que los maestros alcancen un nivel de vida decoroso para su familia y para que dispongan de tiempo para preparar sus clases y se perfeccionen profesionalmente.
El salario es un factor que puede influir negativamente en el tiempo dedicado a la enseñanza, ya que algunos maestros lo ocupan para realizar actividades economicas personales.
RELATO:
En la escuela secundaria algunos maestros se quejaban por los salarios que recibian, decian que buscaban nuevas instituciones para crear mas horas de labor y asi tener un sueldo medio. y la mayor parte del tiempo se la pasaban hablando de eso.
LA SALUD DE LOS MAESTROS
AUTOR:
No existe investigacion sistematica relacionada con la salud de los maestros y las maestras. las fuestes de enfermedades se encuntran en el tiempo del labor que se desempeña ya que el maestro trabaja con los alumnos, adolescentes, padres, colegas,autoridades, sostiene que debido a la tension constentes los maestros pueden padecer angustia, fatiga residual y perdida de memoria.
RELATO:
En la escuela secundaria teniamos una maestra que siempre 10 minutos se quedaba dormida y esto no permitia que los alumnos se volvieran mas rebeldes, otro maestro fumaba mucho y no daba bien sus clases, todo esto depende que el alumno no se desarrolle como debe en el ambito escolar.
actividad 4
ENSAYO ( “LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA “ )
PUNTOS PARA LA ELABORACION DEL ENSAYO
PUNTOS PARA LA ELABORACION DEL ENSAYO
- La mirada a la escuela y sus estudiantes desde el punto de vista cultural
- La escula y sus concepciones sobre los estudiantes
- El conocmito acumulativos
- El discurso sobre la adolescenci
- Los saberes de los estudantes
- El sentido de identidad : la escuela y el grupo
- Algunos significados de la escuela para los estudiantes
- Las exigencias de los estudiantes
“LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA “
“LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA “
Este tema analizara la manera como los estudiantes viven su estancia en la escuela secundaria, como asumen sus responsabilidades de la normatividad, la acción de los estudiantes, como adquieren los conocimientos sobre la realidad escolar. La acción de los estudiantes tiene como características dos aspectos: las concepciones constitucionales la integración social en las que participan. En la escuela se toman dos aspectos el papel que desde la institución y las concepciones, significados y saberes.}
“LA MIRADA A LA ESCUELA Y SUS ESTUDINTES DESDE EL PUNTO DE VISTA CULTURAL”
La cultura escolar es definida como la existencia de diferentes significados y concepciones entre grupo.
El espacio escolar es donde el estudiante es visto como el portador de una cultura propia. La definición del concepto cultural es la participación de los estudiantes en la escuela. La resistencia escolar imbrica los saberes culturales de origen de los estudiantes se prioriza la interculturalidad.
Un autor nos habla del enfrentamiento de los entre grupos de conocimiento: el reificado, transmitido por la escuela; el regenerativo construye desde los estudiantes. Pues más que una cultura de liberación es una fuerza productiva de producción cultural.
“LA ESCUELA Y SUS CONCEPCIONES ACUMULATIVO”
Los alumnos son considerados declarados como sujetos centrales del esfuerzo educativo. Los menores de edad bajo la conducción de los adultos, de un proceso histórico. Estas concepciones el se diminto el cual se genera prácticas y normas especificas, la orientación de la escuela secundaria: el conocimiento acumulativo y el discurso sobre la adolescencia.
“EL CONOCIMIENTO ACUMULATIVO”
Identificación que ha significado los objetivos de la educación secundaria: nace como u nivel más bajo y tiene pocos accesos a la universidad. Se le ha concebido en distintitos momentos como propedéutica, la incorporación productiva del mundo de trabajo. El reglamento es una realidad de la relación de las obligaciones de los alumnos, que van desde los horarios y la forma de proceder cuando falta la clase.
Si bien los alumnos leen el reglamento al momento de ingresar a la escuela y lo vuelven afirmar cada año consecutivo. Esto varía dependiendo el sujeto que los aplica.
Para controlar la conducta la escuela crea carpetas de reporte conductual o los cuadernos de asesoría.
· Irresponsabilidad, incumplimiento
· Falta de interés en el estudio apatía
· Tendencia a violar las normas
· Sentido agraria
“LOS SABERES DE LOS ESTUDIANTES”
Proceso de transición que tiene como característica un cambio de ambiente una especie de fenómeno que paso de culturas de niveles escolares distintos que implica la ruptura y la existencia de momentos críticos, “transformaciones y procesos de adaptación personal “
“EL SENTIDO DE INDENTIDAD: LA ESCUELA Y EL GRUPO”
Nos desarrolla como el adolescente va a tener nuevos procesos de aprendizaje escolares el irse identificando con el plantel que les toco y sus normas.
La integración escolar está implicada de cómo el docente desarrolle la dinámica con los alumes y el manejo de los directivos en la escuela.
Si el maestro no les brinda la suficiente confianza para desarrollarse el alumno no podrá identificarse en la escuela.,
“ALGUNOS SIGNIFICADOS DE LA ESCUELA PARA LOS ESTUDIANTES”
· La falta de interés de los alumnos por el estudio
· La escuela es la posibilidad de transcender el nivel de vida que actualmente tiene
· Seguir en la secundaria es el cambio de la superación
· Secundaria para ellos no es un valor de si mismo sino la continuación de su estudio
· Aprobación poco relacionados con los contenido académicos
· Ignorado en el contexto social
· Aprobación de materias
· Conocer nuevas amistades
“LAS EXIGENCIAS DE LOS ESTUDIANTES “
Las experiencias están vinculadas sobre lo que les pasa en las escuelas, la manifiestan con toda heterogeneidad.
el trabajo del maestro una de las exigencias más importantes para los alumnos, si el maestro nos ponen un normatividad dentro del salón los alumnos serán irresponsables flojos y normas tendrán un interés para el estudio. La conducta del alumno influye mucho de cómo el maestro maneje la disciplina del alumno.
La estructura organizativa de la secundaria es reglada del mundo de los adultos que intenta regular la conducta de los jóvenes en la vida social.
PROGRAMA
Un docente eficaz tiene la capacidad para camunicarse diseñar, estratejias y actividades didacticas adecuadas. Interpretar y valorar sus reacciones el trancusrso de las clases y responder en forma oportuna y adecudad de las situaciones inprovistas.
Los coponentes fundmentales de la formacion de los profesores son:
PERFIL DEL MESTRO
3.- Organizacion en bloques temtios por razones de ordn practio.
ORGANIZACION DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE 1.-
Los estudiante normlistas realizan el primer acercamineto y el contexto, para conocer la diversidad de caracteristicas de la escuela.
BLOQUE 2.-
Conocer las opinioes, exigencias- laboral y profesional del alumn y personal de la escuela. Asi mismo dar respuest a la diversida social y cultural de los alumnos.
BLOQUE 3.-
Profundizar la oranizacion y fucionamieto escolar. Conocer mas comunes de trabajo, ademas de reconocer las diferencias entre las distintas escuelas alumnos.
Cada bloque contiene actividades sugeridas y una bibliografia y una activida de cierre para recapitular las tres experiencias.
PROPOSITOS GENERALES.
Los coponentes fundmentales de la formacion de los profesores son:
- trabajo del docente en la escuela
- sus habilidades para expresar su materia
- diseñar actividades didacticas y estratejicas ( para que el alumno tenga un buen desenpeño en el proceso e-a)
- interpretar y valorar sus reaccioes en el transcurso de la clase
PERFIL DEL MESTRO
- Se compone de actividades de estudio y analisis que serealian en el aula de la escuela normaly observaines distintas de las escuelas secundarias.
- La lectura y discursion de los textos incluidos en la bibliografia, y la reflexion acerca de la experiencia escolar previa
- Desarrollara mediante estancias en escuelas secundarias ubicadas en contextos distintos. Jornadas de obsevacion les permitiran comparar lo que se afirme en os textos acerca de s mismas.
- La siteatzacion, los estudiantes realzaran su primer acercamieto en la realidad escolar.
3.- Organizacion en bloques temtios por razones de ordn practio.
ORGANIZACION DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE 1.-
Los estudiante normlistas realizan el primer acercamineto y el contexto, para conocer la diversidad de caracteristicas de la escuela.
BLOQUE 2.-
Conocer las opinioes, exigencias- laboral y profesional del alumn y personal de la escuela. Asi mismo dar respuest a la diversida social y cultural de los alumnos.
BLOQUE 3.-
Profundizar la oranizacion y fucionamieto escolar. Conocer mas comunes de trabajo, ademas de reconocer las diferencias entre las distintas escuelas alumnos.
Cada bloque contiene actividades sugeridas y una bibliografia y una activida de cierre para recapitular las tres experiencias.
PROPOSITOS GENERALES.
- Conocer diversas escuelas secundarias e indenticar algunas de sus caracteristicas
- Reconozcan a los actores de las escuelas y algunas de sus funcones.
- la importancia de la escuela secundaia y la comunidad en que se ubica asi como la influencia en el trabajo escolar
ACTIVIDAD 2
TIEMPOS EN LA SECUNDARIA (EQUIPO)
- Los alumnos por lo regular siempre se encuentran dentro del salon de clases
- Por las juntas organizadas por los maestros, los alumnos tienen mas tiempo libre
- Los alumnos hacen dificil el trabajo de los practicantes
- los directivos supervizan la conducta de los alumnos y que todo este en orden
RELATO
En la escuela secundaria toda persona que la integra ya sea alumno, maestro, personal de apoyo, aportan su granito de arena para que sea una buena o mala institución, por que como dice el dicho "de todo hay en la villa del señor ".
Claro esta por que se puede ser mas bonita la escuela, limpia con jardines etcétera. si no tienes el compromiso de alumnos a maestros de que sirve tener excelentes instalaciones, si la materia prima no la tiene o en caso contrario la escuela es totalmente viejos descuidada pero tiene buen ambiente, laboral, el compromiso tanto de alumnos o maestros y demás que lo integran, eso aspectos hacen que pasen a segundo termino, pero sea el caso, que sea las partes involucradas en la educación siempre tiene sus altas y bajas.
Siempre hay distracción que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje como convivencias sociales, eventos ( fiestas políticas, revolución , etcétera.). compromiso de maestros y directivos entre muchas tras que provocan al tener tiempos libres y no saber como aprovecharlo.
ACTIVIDAD 1
RELATO DE LA SECUNDARIA (INDIVIDUAL)
Estudie en la secundaria Netzahualcoyotl en el municipio de Zaragoza.
Para mi la secundaria es la etapa en donde empiezas a ser lo que siempre seras. La secundaria fue muy linda conocí a mis mejores amigos que son Mayra, Laura, Eli, Roberto, entre otros amigos, con ellos conviví lo que fue la etapa de la adolescencia , ya que asíamos de nuestras vidas una gran aventura. luego hacíamos travesuras los maestros nos regañaban de todo, tuve un maestro que siempre nos regañaba es maestro de matemáticas, pero siempre me gusto como daba sus clases para que fueran mas divertidas nos contaban chistes. otro maestro que tuve fua el de ingles que siempre fue muy estricto en todo no reía y siempre nos reprobaba.
En esta etapa empece a ser mas independiente, ya que mi madre la mayor parte del tiempo se la pasa trabajo asi que yo tenia que ver por hermanos, la secundaria fue muy agradable para mi, me acuerdo que el director nos castigo por estar jugando con la pintura del salón, pero después de una buena platica nos perdono. así que la secundaria siempre sera la mejor etapa de mi vida. mis amigos que aun frecuento, no los voy a olvidar. mis maestros con regaños pero realmente me enseñaron valores y mi descubrir mis habilidades.
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